وزير التعليم يوجّه بتطوير آليات الاختبارات التخصصية ومعالجة الحالات الحرجة للطلبة
بغداد/نينا/وجّه وزير التعليم العالي نعيم العبودي، اليوم الاثنين، بتطوير آليات الاختبارات التخصصية ومعالجة الحالات الحرجة للطلبة.
وذكر بيان لوزارة التعليم , ان "وزير التعليم العالي والبحث العلمي نعيم العبودي ترأس اجتماعا لمناقشة نتائج الامتحان التقويمي في كليات طب الأسنان والصيدلة والتمريض والتقنيات الصحية والطبية للدور الأول للعام الدراسي 2023/2022"، مبينا أن "المجتمعين ناقشوا بحضور أعضاء من الملاك المتقدم وعدد من رؤساء الجامعات ورؤساء لجان عمداء كليات الطب وطب الأسنان والصيدلة والتمريض والتقنيات الصحية والطبية، النتائج المتحققة في الاختبار التقويمي الذي تضمن مادتان لكل مرحلة لقياس مؤشر التحصيل العلمي التخصصي في هذه المجالات التي لها مساسا مباشرا بحياة المجتمع".
وأضاف البيان، أنه "تم استعراض آليات الاختبار الذي يستند الى بنك من الأسئلة والأجوبة للمواد الدراسية المشمولة بالامتحان التقويمي".
وأكد وزير التعليم العالي بحسب البيان,اهمية "رصانة الاجراءات العلمية المعتمدة ومعالجة الحالات الحرجة للطلبة ضمن سقف لا يتجاوز خمس درجات لمواد الأمتحان التقويمي وتطوير آلياته وتعزيز الاختبارات التخصصية التي تهدف الى قياس مؤشر العملية التعليمية في الجامعات الحكومية والأهلية والمضي باستكمال اجراءات الاعتماد الأكاديمي في التعليم الطبي على وفق التوقيتات المحددة"./انتهى2
ليصلك المزيد من الأخبار اشترك بقناتنا على التليغرام
وذكر بيان لوزارة التعليم , ان "وزير التعليم العالي والبحث العلمي نعيم العبودي ترأس اجتماعا لمناقشة نتائج الامتحان التقويمي في كليات طب الأسنان والصيدلة والتمريض والتقنيات الصحية والطبية للدور الأول للعام الدراسي 2023/2022"، مبينا أن "المجتمعين ناقشوا بحضور أعضاء من الملاك المتقدم وعدد من رؤساء الجامعات ورؤساء لجان عمداء كليات الطب وطب الأسنان والصيدلة والتمريض والتقنيات الصحية والطبية، النتائج المتحققة في الاختبار التقويمي الذي تضمن مادتان لكل مرحلة لقياس مؤشر التحصيل العلمي التخصصي في هذه المجالات التي لها مساسا مباشرا بحياة المجتمع".
وأضاف البيان، أنه "تم استعراض آليات الاختبار الذي يستند الى بنك من الأسئلة والأجوبة للمواد الدراسية المشمولة بالامتحان التقويمي".
وأكد وزير التعليم العالي بحسب البيان,اهمية "رصانة الاجراءات العلمية المعتمدة ومعالجة الحالات الحرجة للطلبة ضمن سقف لا يتجاوز خمس درجات لمواد الأمتحان التقويمي وتطوير آلياته وتعزيز الاختبارات التخصصية التي تهدف الى قياس مؤشر العملية التعليمية في الجامعات الحكومية والأهلية والمضي باستكمال اجراءات الاعتماد الأكاديمي في التعليم الطبي على وفق التوقيتات المحددة"./انتهى2
ليصلك المزيد من الأخبار اشترك بقناتنا على التليغرام
