التربية تتبنى رؤية جديدة في مشروع الدمج التربوي للتعليم الشامل
بغداد /نينا/ أصدرت المديرية العامة للتعليم العام والأهلي والأجنبي إعماماً إلى المديريات العامة للتربية في المحافظات كافة ينص على إيضاح مفهوم المدرسة الدامجة التي تعدّ مؤسسةً تربويةً بامتياز تتسم بالفعالية، وذات رؤيا واضحة تتطلب القيام بأدوار تسمو عن التقليدية المتمثلة بتعليم التلاميذ المواد الأكاديمية فقط .
وأضافت في بيان أن من أهم القيم التي تسعى التربية لتجسيدها هي قيم الدمج المرتكزة على ثقافة حقوقية وإنسانية واجتماعية ، ومن هذا المنطلق نبين الفئات المشمولة بالمشروع الوطني للدمج التربوية الشامل وهي كما يأتي:
• المكفوفون / اعتماد طريقة برايل في تعليمهم وبرنامج خاصة لرعايتهم ويعمل على تحقيقه مركزياً .
• ضعاف البصر بالدرجة (6 – 24 و 6 – 60) بعد التصحيح بالنظارة الطبية بأحسن العينين .
• المعوقون فيزيائيا (الأطراف العليا والسفلى) مع التمتع بالذكاء الاعتيادي .
• ضعاف السمع بالدرجة (40 – 60) ديسبل مع استخدام المعينة السمعية بأحسن الأذنين .
• بطء التعلم (الذكاء المتوسط أقرب إلى الاعتيادي) .
• صعوبات التعلم (الإعاقة الذهنية البسيطة) مع التمتع بذكاء أقرب إلى المتوسط .
• صعوبات النطق والتواصل .
• إعاقات مختلفة قابلة للتعلم ./انتهى9
ليصلك المزيد من الأخبار اشترك بقناتنا على التليغرام
وأضافت في بيان أن من أهم القيم التي تسعى التربية لتجسيدها هي قيم الدمج المرتكزة على ثقافة حقوقية وإنسانية واجتماعية ، ومن هذا المنطلق نبين الفئات المشمولة بالمشروع الوطني للدمج التربوية الشامل وهي كما يأتي:
• المكفوفون / اعتماد طريقة برايل في تعليمهم وبرنامج خاصة لرعايتهم ويعمل على تحقيقه مركزياً .
• ضعاف البصر بالدرجة (6 – 24 و 6 – 60) بعد التصحيح بالنظارة الطبية بأحسن العينين .
• المعوقون فيزيائيا (الأطراف العليا والسفلى) مع التمتع بالذكاء الاعتيادي .
• ضعاف السمع بالدرجة (40 – 60) ديسبل مع استخدام المعينة السمعية بأحسن الأذنين .
• بطء التعلم (الذكاء المتوسط أقرب إلى الاعتيادي) .
• صعوبات التعلم (الإعاقة الذهنية البسيطة) مع التمتع بذكاء أقرب إلى المتوسط .
• صعوبات النطق والتواصل .
• إعاقات مختلفة قابلة للتعلم ./انتهى9
ليصلك المزيد من الأخبار اشترك بقناتنا على التليغرام
